写于 2018-09-13 07:19:24| 云顶集团网址| 国外

“战争的对立面不是和平;它的创造” - 乔纳森拉尔森,作曲家和剧作家最着名的作品是最近在“赫芬顿邮报”上撰写音乐剧“雷丁阅读”的头条新闻,我对两篇文章的明显对比感到震惊:影响力本节介绍了一个关于七岁的Zora Ball的故事,Zora Ball是最年轻的创建移动应用程序的人,而头版则讲述了一个关于政府领导人破坏和平协议和操纵煽动战争的故事一个孩子,我们正规教育系统的新手,正在行使创造力;成人,我们最受尊敬的大学的毕业生,正在行使破坏力这些文章只是提醒我们,即使在最好的情况下,远离城市中学的暴力和衰败,我们的教育系统也不能产生和平的世界公民

即使是教育的黄金标准也是基于一种破坏创新和幸福的范式“学校的一切是什么

只是给出正确的答案来获得成绩和工作,还是更深刻的东西

”瑞典卡尔马的Creatlearn主任Bjorn Samuelsson问全世界,尽职尽责的公民正在重新思考我们的教育体系我们会问:“我们的学校系统能否产生更高层次的人性,还是让我们永远地回收苦难和破坏

”根据我在精英公立学校教育和养育子女的经历,我看到许多孩子承受着压倒性的压力,因为他们在学校面临压力

为了应对,许多孩子转向处方药或娱乐性药物,而其他孩子则求助于饮食失调,强迫性体育运动或电子游戏这些行为都是针对自我的暴力行为 - 内心动荡的开始随着时间的推移随着时间的推移投射到世界中,如果保持不变,幸福和同情不是这个教育体系的焦点,而是更确切地说,是在“价值观培训”旗帜下的小标签

中心目标是让学生进入一个具有可识别名称的大学,反过来奖励孩子,“哇!你进入了____!”当实现目标的代价包括丧失内心的和谐与和平时,世界也会失去压力而不是允许天生的创造力最终在个人和社会中表现出问题我们原始的学习方式是通过我们的感官来体验生活这种直观的学习方法有助于快速积累知识,例如学习通过语言进行交流“直觉学习是我们智力能力的更高功能”,认知学家,连接点的作者Carla Woolf解释说:与学龄前儿童交谈的认知正确方式伍尔夫认为幼儿时期的方法是发现世界是整个生命中成功解决问题的关键

情感,感官,记忆和推理的整合内在知识是我们最高的智慧“儿童是统一的生命认知和情感密切相关,“同意凯瑟琳S.现在,哈佛大学教育研究生院的教育心理学家和教授大脑的右侧和左侧具有逻辑和情感的功能,是一个大脑的一部分,旨在整合,不幸的是,创造性的思维方式今天没有得到奖励,因为孩子们相反,我们鼓励他们与同龄人一起争取成为顶尖大学的梦寐以求的接受因此,那些“成功” - 跻身顶尖并进入领导地位的人 - 学会不仅要定义我们的成功,还要根据我们的身份来定义我们如何战胜他人我们忽略了自己作为世界的一部分,并发展出一种“我们 - 他们”的心态,甚至渗透到我们对自我的态度中心灵和身体脱离了心灵和灵魂,我们进一步关闭了自然暗示我们最终过度工作,过度饮食和过度预订,以推动令人垂涎的专业进步为目标,我们希望,个人实现这个问题, “我是谁,真的吗

”躲在后面,“看看那边发生的坏事他们应该做些什么,”如果我们不是解决方案的一部分,我们仍然不知道我们是问题的一部分 当然,作为解决方案的一部分,需要获得我们的直觉,运用我们的创造力,并采取计算的风险 - 在学校学习以实现充实生活的关键素质在我们目前的学术模式中,创造力和创新只有在范围内才能被接受

课程,让​​那些可能擅长开箱即用的有远见的孩子不受支持不知不觉中,标准化的测试导向教育侵蚀了那种对问题解决至关重要的富有想象力的独立思考,取而代之的是外在教学,促进了依赖性权威同时一个孩子的内在指导,以及随之而来的,他在生活中的自力更生,萎缩Charlotte Reznik博士,是一名儿童心理学家和“你孩子的想象力”的作者,他研究各种情绪问题和障碍在孩子们中Reznick的建议是,“让孩子们通过他们的想象力来解决他们的问题”创新教育者同意他们看到了促进孩子创造能力的结果“儿童被允许使用创造力越多,他们作为学习者就越成功,”儿童早期专家和父母顾问,朝圣者早期教育项目主任Sheryl Cohen解释道

洛杉矶的学校由于科学创新源于超越已知的探索,人类的战斗动物水平力量游戏的转变来自挑战性的现状,并采取新的方法使用直觉和双赢策略进行和谐生活的推理可以成为规范为了培养和平世界公民,我们通过提供一种重视和鼓励直觉学习的培养和教育体系而受益当我们为儿童提供和平教育 - 让他们有机会表达真诚的真诚,相互尊重和建设性的创造力 - 他们有一个很好的机会成长为富有同情心和负责任的人“运动中感到安全的孩子他们在家中的想象力自然仍然是世界上一位富有创造力的思想家,“最畅销的自助书籍,艺术家的方式和艺术家的父母之路的作者朱莉娅卡梅隆说,这种探索性的想象过程允许对旧问题的新方法;因此,战争不能解决冲突,镇压或暴力欲望会导致嫉妒